10月24日，教育科学学院以“新课程目标教学模式”为主题，组织全体小学教育研究生，在该院副院长和小军带领下，与教学秘书田欢妤及行业导师吴源源、李春红、谢丽丽，共赴博白县博白镇第一小学开展专项教育研习活动，旨在通过 “观察-观摩-研讨-反思”的闭环模式，提升研究生的教学实践能力与教育研究素养。

本次研习活动分四大模块有序推进。首先是成果观摩环节，在博白一小讲解员引导下，研究生参观“和雅阅动课堂”教学模式实践成果。过程中，研究生结合《小学课程设计与实施》等专业课程所学，细致记录展区内“目标导学-小组互动-素养评价”的完整教学链条，尤其关注不同年级“阅动课堂”的差异化设计，部分研究生还针对“如何通过课堂活动激发低段学生阅读兴趣”展开讨论，为后续教学实践积累了案例。

随后的课堂观摩环节，研究生分组深入语文、数学课堂，聚焦《芙蓉楼送辛渐》与《圆的认识》两节课例。在语文课堂上，研究生重点观察“古诗文目标导学”的实施路径，记录教师如何通过“背景导入-目标拆解-小组探究”引导学生理解诗意；数学课上，围绕“核心素养导向下的知识落地”，分析教师如何将“圆的性质”与生活场景结合，通过小组合作突破教学难点。课后，研究生代表与授课教师一对一交流，探讨“目标设定与学生认知水平的适配性”，深化了对“新课程目标教学”实操逻辑的理解。

专题分享与研讨环节进一步强化研习深度。博白一小党委书记林东明以“涵养和雅之气，赋能生命成长”为题，从实施框架、模式解读等四个方面系统阐述“和雅阅动课堂”，研究生结合自身研究方向，提出“‘和雅文化’如何融入德育课程”等问题；县教育局教研员杨国绍以《圆的认识》为例作专题报告后，研究生围绕 “核心素养评价标准” 展开热烈讨论。在和小军副院长引导下，研究生还将观摩体验与理论知识结合，明确“新课标目标教学需兼顾传统与现代”的核心观点。

最后，在县教育局教研室副主任卢啸主持的互动研讨中，研究生与行业导师围绕“‘阅动课堂’小组训练策略”“学困生辅导方法” 等议题深入交流。研究生结合模拟教学中的困惑，提出“新教师如何快速掌握小组引导技巧”等问题，行业导师以一线经验给出具体建议。观点碰撞间，研究生不仅解决了实践难题，还明确了“从理论研究者到实践型教师”的成长路径。

此次教育研习是小学教育研究生培养的重要实践环节。通过一线课堂的沉浸式体验，研究生打破了“理论与实践脱节”的壁垒，既验证了高校课程所学的适用性，也发现了自身在教学设计、学情应对上的不足。未来，学院将持续推进此类“高校-小学”联动研习，为培养高素质小学教育人才奠定坚实基础。