近日，北京师范大学教师教育研究中心广西分中心（玉林师范学院）巫叶芳老师撰写的育人故事《乡村阅读课上的"自我怀疑"》，入选北京师范大学教师教育研究中心"启师·教育家精神实践叙事"项目征集案例库并被该案例库收录。该案例为高校师范生开展乡村儿童阅读实践提供了鲜活教学范本。

2025年11月，玉林师范学院"鬱见美好"团队4名学前教育专业师范生走进博白县大垌镇栗桂村，为18名4-7岁留守儿童开展《勇敢做自己》绘本阅读活动。活动初期，师范生团队借鉴城市常规阅读教学模式，以抽象词汇讲解自信主题，课堂陷入冷场。这一现象暴露出城市教育理念与乡村儿童生活经验之间的脱节。在巫叶芳老师指导下，师范生团队及时调整教学思路，摒弃空洞说教，立足乡村日常重新定义"勇敢"，将独自走田埂上学、帮祖辈喂鸡、独自收衣服等生活小事作为课堂素材，设计贴合孩童生活的互动提问，用在地化语言搭建情感桥梁。在团队的引领下，原本拘谨内向的孩子主动分享经历，课堂氛围焕然一新。不少留守儿童首次敢于当众表达自我，获得在场家长一致好评。

此次实践让师范生教学理念发生了实质性蜕变，深刻理解了教育家精神中"心有大我"的内涵：乡村教育不是生硬灌输理论，而是俯身看见每一位孩子的独特成长经历。此后，团队开展阅读活动均坚持在地化设计，把乡土生活融入绘本课堂。

该案例完整呈现"受挫—反思—重构—实践"的体验式学习过程，现已收录于北京师范大学教师教育研究中心“启师•教育家精神案例资源库”，将用于师范生培养及一线教师培训，为推进乡村儿童阅读、培育新时代乡村教师提供实践参考。（摄影/巫叶芳）

编辑：陈思言

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