为促进理论与实践深度融合，让师范生走进真实的课堂，在听课、评课、研讨中实现“知行合一”，9月23日，玉林师范学院教育科学学院与玉东新区第四小学开展联合教研活动，依托《小学语文教学设计与实施》课程，借课例研磨赋能课堂教学，实现从理论向实践的转化。

课堂展示：搭建交流学习的支架

刘佩丽老师执教四年级上册第二单元《方帽子店》，紧扣单元主题与语文要素，搭建多样的学习支架，引导学生在主动思考、深度辨析中逐步掌握阅读的方法。在教学推进中，重点展示了如何引导学生进行“问题的提出与筛选”，并灵活运用了小组合作学习法，通过层层递进的引导，帮助学生从海量问题中提炼出核心问题，构建起高效的探究课堂。清晰的授课逻辑和生动的师生互动，为在场观摩的师范生们搭建了交流学习的支架。

研讨交流：赋能双向成长

课后，全体参会教师和师范生围绕课例开展深度交流研讨。在浓郁的教研氛围中，师范生积极踊跃参与到交流研讨中，表达了从理论走向实践的切身体会与对课堂教学的思考。

教师点评：总结升华指明方向

带队教师黄慧琼老师以本课例为抓手，引导师范生如何紧扣语文要素、读懂教材，并指出教学中要善于放权于课堂，预留更充足的思辨研讨时间，让学生在自主探究中迁移运用阅读策略，真正将阅读方法内化为学生的阅读能力。

大学与小学携手共建，是理论智慧与实践智慧的双向奔赴，通过“大学问”与“小学堂”的思维碰撞，为师范生搭建了沟通理论与实践的平台，获得了在两种专业话语之间“穿行”的能力，为今后走上三尺讲台积蓄力量。

一审一校：唐霞

二审二校：杨振芳

三审三校：李尚芳