为扎实推进数学师范生教学素养培育工作，助力师范生备战“田家炳杯”教育硕士教学技能大赛，探索人工智能浪潮下数学教育转型发展方向，10月27日，数学与统计学院特邀广西师范大学唐剑岚教授到校开展教学技能专题指导讲座。学院师生代表到场参与，共赴一场兼具人文底蕴、数学思辨与前沿视野的教研盛宴。

研讨会在轻松融洽的交流氛围中拉开帷幕。唐剑岚别出心裁，以玉林师范学院校名用字的演变为切入点，围绕“玉”“壮”二字的源流展开分享，梳理校名从读音相关用字到融合壮族地域文化的用字变迁，带领大家从文字演变之中品读本土文脉，在文史小故事里启发教学思考，独特的切入方式迅速吸引了在场师生的注意力。随后，唐剑岚抛出一个经典却极易被忽视的数学教学难题——负负得正。他引导在场师生共同追溯这条运算法则背后的历史渊源，启发大家换位思考：如果在课堂上，有学生提出疑惑“为什么负负得正？”，数学教师应当如何讲清原理，而非让学生机械记忆结论。针对这一教学痛点，唐剑岚现场演示了“睿小Π”APP，展示数字化工具如何把抽象的有理数运算原理可视化，破解教学难点。同时，他还分享了智能体机器人在中小学数学课堂中的应用场景，借助动态交互资源搭建探究式学习环境。唐剑岚着重强调，数学教学不能止步于输出标准答案，教师要着力培养自身与学生的问题意识、提问意识，学会层层追问，引导学生主动探究数学本质，让数学学习由被动接收向主动探究转变。

在本次研讨会的核心板块——“田家炳杯”竞赛备赛指导中，唐剑岚分享了备赛的核心准则。他强调，AI能够完成运算、生成资源，但无法替代教师对学情的判断、课堂上灵活的追问、师生之间的情感互动，以及对数学育人价值的把握。作为未来的数学教师，我们要理性看待AI，学会用好AI工具为教学赋能，坚守数学教育的根本，锤炼AI无法替代的专业判断力与教学基本功。现场互动答疑环节，学院师生代表围绕数字化教学工具在常规课堂落地、“田家炳杯”教学设计创新路径、AI使用边界、师范生能力培养等问题和唐教授深入探讨。唐剑岚依托自身丰富教研经验逐一细致作答，给出兼具理论支撑和实操性的建议，现场研讨氛围热烈浓厚。

教研无止境，蓄力正当时。本次交流，既有文史视角与数学本源的深度研讨，又有竞赛备赛的实操指引，更有面向AI时代数学教育的长远思考。下一步，学院将持续搭建高水平学术交流平台，深耕师范生教学能力培养，引导同学们善用数字工具、坚守教育初心，在数学教育的道路上勤学善思、笃行精进。