12月27日，学校党委副书记、校长李伟中参加人民网主办的2025大学校长论坛并接受人民网专访，围绕人工智能时代师范院校的使命担当、教育创新实践及未来发展规划等话题，分享了学校以AI赋能教育变革、塑造新教育生态的探索与思考。以下为专访内容：

2025年之所以被称为人工智能元年，就在于生成式人工智能的爆发式突破，这使人工智能对社会的影响从科教和产业的顶层走向整个社会的变革，成为影响创新驱动发展战略和新质生产力发展成效的关键因素。在这样的背景下，广西的师范院校在新教育生态塑造方面面临三重挑战。

一是师范教育的人工智能专业教师和人工智能赋能教师教育的时代课题，这决定了广西在人工智能时代创新发展基础的夯实程度。对于承担了西部地区基础教育师资培养主要任务的地方师范院校来说，需要结合学校发展实际和基础教育需求实际，培养人工智能专业的师范人才，以及具有人工智能通识知识并具备持续学习能力的赋能型师范人才。这当然首先需要师范院校在人工智能教育方面的自觉，与基于原有智慧课堂、深度学习的生成式升级建设，但在初始阶段更需要优质人工智能教育资源的开放共享。

二是支撑产业发展的赋能教育。地方师范院校不仅要承担师范教育的主业，还要肩负支撑区域经济社会发展的责任，这要求学校在调整优化学科专业结构的同时，结合专业群建设，用人工智能赋能应用型人才培养。需要注意的是，人工智能赋能师范教育与赋能应用型人才并不相同，但目前在人工智能通识课程教育建设方面尚未得到足够重视。

三是人工智能赋能教育新生态的任务，这属于德智体美劳五育并举和"三全育人"需要探索的新内容。通过对教学、科研、管理、治理和校园生活的人工智能赋能，创造人工智能的高校校园立体应用生态，使人工智能在校园工作、学习、生活的浸润与体验中实现教育普及。

玉林师范学院在人工智能教育方面已作出初步尝试：设置了人工智能专业和智慧农业、智能制造、系统科学、信息计算科学等赋能专业；成立了人工智能学院；建立了小型超算中心；与地方共建了人工智能创新中心和具身智能实验室；在全校开设了人工智能通识课。下一步，学校将基于教育数字化建设，在人工智能赋能师范教育、应用型人才培养、赋能教育全链条以及人工智能安全与伦理方面继续努力，塑造新的教育生态。

编辑：陈中苏直

一审：周于飞  周璐璐

二审：梁家胜  卢   意

三审：林正柏